Właśnie pod takim hasłem w listopadzie w ramach realizacji projektu Empatyczna Klasa w świetlicy szkolnej przeprowadzone zostały lekcje dotyczące takich zagadnień jak: tolerancja, empatia, życzliwość szacunek.Celem zajęć było kształtowanie postawy tolerancji i szacunku wobec innych, rozwijanie zachowań empatycznych, wzmacnianie więzi emocjonalnych, wzajemnego zrozumienia i życzliwości. Zajęcia rozpoczęły się od rozmowy z uczniami na temat "Co Ciebie wyróżnia wśród innych w klasie?"- co sprawia że jesteśmy wyjątkowi i jedyni w swoim rodzaju. Uczniowie doszli do wniosku, że każdy z nich jest inny, każdy ma jakieś cechy, które go wyróżniają wśród innych, ale każdy jest wartością, a wartość człowieka nie zależy od żadnych cech zewnętrznych więc każdy zasługuje na szacunek.
"Wszyscy jesteśmy tacy sami, choć każdy z nas jest inny" w ten sposób uczniowie poznali pojęcie "tolerancji". Następnie podczas prezentacją multimedialnej poznali treścią wiersza mówiącego o tolerancji i empatii wobec rówieśników, na podstawie którego wypowiadali się o swoich zachowaniach wobec innych, podawali przykłady zachowań tolerancyjnych i nietolerancyjnych, próbowali wczuwać się w stany emocjonalne i sytuacje innych. Przedstawiony został filmik dotyczący osób niepełnosprawnych pt. „niepełnosprawny czyli jaki?” oraz na podstawie filmu „Cudowny chłopak” mogli odpowiedzieć na pytanie czy jedna osoba może zmienić nastawienie innych względem osoby niepełnosprawnej?
Wiele emocji i pozytywnej dyskusji wywołał cytat:
Zdarza się czasem, że widzisz człowieka i nie możesz sobie
wyobrazić, jak to jest być kimś takim, na przykład osobą, która
porusza się na wózku inwalidzkim albo nie może mówić. Ja jednak
wiem, że właśnie tak widzą mnie inni ludzie(...).
Ale we własnych oczach jestem po prostu sobą. Zwykłym dzieckiem".
z książki "Cudowny chłopak"
Czasami właściwa postawa i zachowanie względem osób z niepełnosprawnością, pełne zrozumienia, tolerancji
i otwartości na współdziałanie, przysparza uczniom wiele trudności. Często nie wiedzą co powiedzieć, jak się zachować. Okazuje się, że właściwe i wspierające osobę z niepełnosprawnością zachowanie wcale nie jest trudne wystarczy być tolerancyjnym i kierować się w życiu tym wszystkimi o się na nią składa tj. życzliwością, uprzejmością, otwartością, akceptacjom, zrozumieniem, wyrozumiałością.
Uczniowie aktywnie brali udział zajęciach, chętnie odpowiadali, byli bardzo zainteresowani tematem. Poznali pojęcie tolerancji i zrozumieli jego znaczenie, potrafili wymienić przyczyny nietolerancji oraz krytycznie analizować zachowania swoje i innych, dokonując właściwego wyboru postawy. Wpłynęło to na wzmocnienie więzi emocjonalnych w grupie, wzajemne zrozumienie, życzliwość wobec siebie, integrację grupy.
Na koniec uczniowie wspólnie stworzyły i udekorowały gazetkę szkolną z hasłami przewodnimi przeprowadzonych zajęć.
Kamila Trzosek-Bojarska
